教學宗旨
本校學生亦是全港整體學生的一部分，因此教學宗旨與數學科主流課程指引之教學宗旨是一致的：
- 透過不同的教學方法和媒介(如：實物操作、電子書等)引起學生對數學的興趣；
- 誘導學生理解及掌握數學的基本概念和計算技巧；
- 發展學生的思維、傳意、解難及創造力；
- 培養學生的「數字感」和「空間感」；欣賞數和圖形的規律及結構；
- 透過基礎數學知識和啟發性的數學遊戲，加強終生學習的能力。
學習目標
透過數學教學，協助學生發展理解力、觀察力及分析力，並學會實用的數學技能，以應付日常生活的需要。
知識和理解
- 協助學生理解及掌握「數」、「度量」、「圖形與空間」及「數據處理」範疇的基本知識。
技能方面
- 有效、有道德地運用及辨識一系列的應用軟件，以支援資訊處理及解決問題;
- 顯示個人對各種問題的理解，並懂得運用資訊及通訊科技來解決問題。
態度方面
- 協助學生培養數學學習的興趣及正確態度：
- 對學習數學產生興趣
- 能欣賞數和圖形的規律及結構
- 有信心學習及運用數學知識
- 具獨立思考及克服困難的精神
- 能樂意與別人合作和重視他人的貢獻
分組模式(如適用)
跨班編組：同一學階按能力分組。
評估方法
- 進展性評估
課堂觀察：老師會透過觀察、提問、討論、匯報、實作、課業及測驗等多元模式為學生進行進展性評估。
階段測驗︰第一、三階段進行測驗，作為該科的階段性評估 - 總結性評估
學期評估︰第二、四單元進行評估
